Le projet ITS-STORY (ANR) explore l’usage de la réalité mixte dans le travail de mémoire, au Mémorial de l’internement et de la déportation de Compiègne. Hypothèse : l’immersion peut favoriser une empathie historique réfléchie, sans gamification ni identification, en plaçant le visiteur en témoin privilégié. En exploitant l’ancrage spatial du lieu, plusieurs scénarios sur la vie quotidienne du camp sont développés à partir d’archives, testant différentes perspectives narratives, modes sémiotiques et styles graphiques auprès d’un panel de visiteurs.
Le CRIHN (https://www.crihn.org/) et le Laboratoire 1P1 de l’UQAM accueillent Serge Bouchardon, professeur à l’Université de technologie de Compiègne (UTC), à l’occasion de cette conférence.
Rejoignez l’équipe et la communauté de recherche du Laboratoire 1P1, premier laboratoire interdisciplinaire canadien, qui réunit des artistes, des chercheur·es, des expert·es et des professionnel·les des milieux de pratique afin d’étudier les impacts et les potentiels des nouveaux environnements en RX.
L’événement commencera avec de l’expérimentation libre d’œuvres de réalité étendue exposées sur place, suivie de quatre panels de communications rapides (3-5 minutes) où chercheur·es, étudiant·es et collaborateur·trices seront invités à partager leurs perspectives et expertises sur les réalités étendues, leurs implications et leur expérimentation seront intercalées d’expérimentation in situ d’œuvres de réalité étendue.
Yanis Bourcet – Transmettre la mémoire par les témoignages sonores et la reproduction d’espaces en réalité virtuelle
Marie-Josée Lebel – Ressouvenance
Marie-Ève Morissette – Les installations interactives : esthétique de la rencontre et des relations avec le numérique
Fabien Bénétou – Remixer en XR, comment et pourquoi
Maxime Deslongchamps-Gagnon – L’attitude ludique dans la recherche
11h – 11h40 | Panel 2 |Interventions et imaginations
Présidence : Emma June Huebner
Marie-Pier Viens – Pousser la création et la diffusion artistique étudiante en RV à l’école secondaire
Moniques Richard & Sara Giguère – Multivers d’oreille. Une expérience de cocréation numérique et pédagogique à BAnQ
Philippe Gauthier, Maël Vergriete-Pascal – Design d’une boite d’animation DIY abordable et durable pour classe d’arts plastiques.
Christine Develotte & Jean-François Grassin – Recherches en cours du groupe GRAVITER : immersion, participation, imaginaires et créativités technologiques dans le spectacle vivant technologique
11h40 – 13h | Pause dîner et expérimentation libre d’œuvres in situ
13h – 13h45 | Panel 3 |Perspectives éducatives de la réalité étendue
Présidence : Alexandra L. Martin
Dominic Besner, Sandra Lachance & Philippe Marion – Présentation du Centre d’Expérimentation en Réalité Virtuelle pour l’Enseignement et l’Apprentissage Universitaire
Marc Laforest – Le personnage de DJ comme moteur de création en arts visuels et médiatiques
Rose Mila La Rocque – Atelier en réalité virtuelle sur les enjeux éthiques du numérique en éducation
Emma June Huebner, Clara Fernandes & Jacob Cloutier – L’éducation artistique dans un monde numérique : une synthèse des connaissances pancanadienne
Yuxuan Li – Quand l’IA devient patient : concevoir une simulation conversationnelle pour la formation des infirmières
14h-14h45 |Panel 4 | Retour sur les terrains de recherche : Potentiels, limitations et enjeux des dispositifs technologiques de réalitéétendue en enseignement des arts et des langues
Présidence : Martin Lalonde
Éliane Gravel-Dufour – L’AUTRE RÉALITÉ
Marie-Anne Vezeau-Jové – La VR dans le milieu scolaire secondaire – adaptation scolaire
Pasiphaé Leclère – Apprécier l’espace littéraire augmentée ? Expérimentation de l’œuvre VR Empereur en classe de littérature.
Marie-Claude Déziel – Du scan 3D à l’œuvre augmentée : parcours de création en arts plastiques
Roxane Lussier & Michèle Marcotte – Peinture, Paysage sonore et Animation en réalité augmentée à l’école secondaire Jean-Jacques Bertrand
14h45-16h | Expérimentation libre d’œuvres in situ
16h30 | 5 à 7à l’Île noire
Artistes exposant·e·s :
Les élèves du programme Arts technologiques au Collège Sainte-Anne | Les élèves de vocation Art, communication et technologie de l’École Mitchell Montcalm de Sherbrooke | Les élèves de l’École Joseph-Hermas Leclerc de Granby | Les élèves de l’École Jean-Jacques Bertrand de Farnham | Rose Mila La Rocque | Marie-Josée Lebel | Kloé Montreuil | Marie-Ève Morissette
Comité scientifique et d’organisation :
Martin Lalonde | Bertrand Gervais | Nathalie Lacelle | Alexandra L. Martin | Pasiphaé Leclère | Barbara Meilleur | Kloé Montreuil | Bao Nguyen
Autour de Les pieds en haut : Lou. Un retour descriptif sur l’expérimentation
Date : 14 avril – 12h à 13h30
Description :
Une description brève (2-3 phrases) : La réalité virtuelle est de plus en plus utilisée pour faire vivre certaines situations (p. ex. l’arrivée à l’école secondaire) et favoriser une meilleure compréhension de l’expérience d’autrui. L’œuvre Les pieds en haut : Lou propose une immersion dans la réalité d’un jeune autiste. Au cours des dernières années, une expérimentation a été menée en collaboration avec les créatrices de l’œuvre et par une équipe de recherche de l’Université du Québec à Rimouski (UQAR). Celle-ci avait pour but d’évaluer l’appréciation générale de cette expérience immersive relative à l’autisme, ainsi que ses effets possibles sur l’empathie, les attitudes et les connaissances de la population étudiante en formation initiale en enseignement. Cette présentation portera sur l’expérimentation réalisée, la méthodologie, les enjeux rencontrés et les ajustements apportés.
Bios :
Edith Jolicoeur, Ph.D. Professeure en fondement de l’adaptation et en intervention auprès des élèves en situation de handicap et professeure-chercheuse à l’UQAR, au campus de Lévis. Elle est chercheuse régulière à l’Institut universitaire en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l’autisme. Ses projets de recherche portent sur l’accès à la littératie et aux enjeux relatifs à l’inclusion scolaire, professionnelle et sociale des personnes ayant des besoins particuliers. Elle enseigne notamment au certificat et au programme court spécialisés en autisme.
Josianne Caron, Ph. D. Professeure en gestion de classeet professeure-chercheuse en gestion de classe au sein de l’Unité départementale des sciences de l’éducation à l’Université du Québec à Rimouski (campus de Lévis). Depuis la fin de son doctorat, ses intérêts portent particulièrement sur la formation à la gestion de classe au primaire et en adaptation scolaire et sociale ainsi que sur l’articulation entre théorie et pratique.
Sympoïèse du vivant. Représentations dans la littérature caribéenne de langue française
Date : 13 avril – 12h à 13h30
Description :
C’est une vérité reconnue dans l’espace caraïbe : les morts ne sont pas morts. Cette réalité est rejetée par le rationalisme occidental et colonial en tant que superstition dans une typique dynamique de domination des imaginaires et des pratiques non-occidentales. Après une courte introduction au contexte syncrétique caribéen, cette intervention présentera les résultats des recherches doctorales de l’intervenante portant sur les représentations des relations entre vivant·es et mort·es dans la littérature contemporaine de langue française. Le but de cette rencontre est de fournir au public assez de données pour nourrir une discussion sur ce que cet exemple relationnel peut amener à notre société.
Bio :
Martyna Kander est autrice et spécialiste en littérature des Caraïbes de langue française. Son doctorat en recherche-création à l’Université de Montréal porte sur la question : « Comment vivre avec nos mort×e×s ? ». Son volet création est un roman intitulé Hautes falaises en toi. Son dernier article, « Faire face à la crise : une lecture aquatique d’En attendant la montée des eaux » est sous impression aux éditions Honoré Champion dans le volume collectif « Maryse Condé. Une traversée des mondes ». Sa dernière nouvelle est à paraitre dans la revue « Zizanie ».
Usages de la vidéo 360 en éducation: illustrations en formation des enseignants et en enseignement de l’EPS – Lionel Roche
Date : 31 mars 2026 – 12h à 13h30
Description :
La présentation rendra compte des usages actuels de la vidéo 360 en éducation et en formation à travers les travaux que je développe dans ce champ depuis une dizaine d’années. Récemment, mes travaux se sont orientés vers une approche de type « emotional design » afin de concevoir des dispositifs de formation basés sur la vidéo 360.
Bio :
Lionel Roche est actuellement professeur permanent au Département des sciences de l’activité physique. Ses travaux se situent à la croisée des sciences de l’activité physique, des sciences de l’éducation et des technologies immersives. Il mène depuis une dizaine d’année des travaux sur l’usage de la vidéo 360 en formation des enseignants et a notamment été lauréat du prix chercheur en actes du Ministère de l’éducation nationale français en 2023. Ses travaux actuels portent sur l’étude de l’impact émotionnel du visionnement de vidéo 360 à partir d’une méthodologie mixte innovante, croisant des données qualitatives et des données physiologiques.
Musées et immersion: repenser l’expérience et la médiation – Emma June Huebner
Date : 30 mars – 12h à 13h30
Description :
Depuis quelques années, les musées développent des expériences immersives afin de compléter leurs expositions ou de prolonger la visite à distance. Cette présentation ne portera pas sur les œuvres en réalité virtuelle, mais plutôt sur les dispositifs immersifs muséaux envisagés comme outils de médiation et d’apprentissage. Les participant·e·s auront également l’occasion de tester certaines expériences immersives afin de réfléchir concrètement à leur potentiel pédagogique et à leur impact sur l’engagement des publics.
Bio :
Emma June Huebner est professeure adjointe en didactique des arts visuels et médiatiques à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Chercheuse, artiste et enseignante, elle explore les liens entre les jeunes, les nouvelles technologies, les arts et les milieux culturels. Elle a cofondé le Festival canadien de cinéma jeunesse.
